Forskere afslører: Ældreplejen kan blive en kæmpe succes – men kun på denne betingelse

Ældreplejen står midt i store forandringer.

Med den nye ældrereform og aftalerne om at frisætte kommunerne på området skal ledere ikke længere nøjes med at sikre driften.

Fremtidens ældrepleje kræver ledere, der kan skabe udvikling, læring og tryghed – også når hverdagen er kompleks. Det viser en ny bog fra to forskere ved Aalborg Universitet.

En ny måde at lede på

Forskerne Anja Overgaard Thomassen og Birgitte Rohwedder fra Institut for Kultur og Læring har undersøgt, hvordan ledere i ældreplejen kan navigere i forandringerne. Svaret er læringsledelse – en tilgang, der ikke bygger på faste trin, men på refleksion og fælles udforskning.

“Læringsledelse er ikke en opskrift med faste trin – det er en tilgang, der gør det muligt at møde komplekse problemer med refleksion og fælles udforskning,” forklarer Anja Overgaard Thomassen.

I deres bog beskriver forskerne, hvordan ledere kan skabe rammer, hvor medarbejdere tør udvikle sig, stille spørgsmål og lære af erfaringer. Det handler blandt andet om at vise, at man som leder selv er i bevægelse. En leder formulerer det sådan: “Hvis du ikke selv er forandringsparat som leder, så kan du heller ikke forvente, at dine medarbejdere er det.”

Tryghed, åbenhed og mod

En vigtig del af læringsledelse er at skabe en kultur, hvor medarbejdere trygt kan dele tanker, idéer og bekymringer. Birgitte Rohwedder understreger, at ledelse ikke handler om at følge en manual, men om at understøtte samarbejde og faglig udvikling.

Ældrereformen stiller også nye krav. Med helhedspleje i faste teams og større faglig frihed får medarbejderne flere beslutninger mellem hænderne. Det kræver, at lederne tør give ansvar fra sig – og samtidig stille spørgsmål frem for at servere færdige svar.

En fremtid med plads til læring

Bogen bygger på samtaler med ledere fra både plejehjem og hjemmeplejen, og den viser tydeligt, at mod og nysgerrighed bliver afgørende i de kommende år. Som en leder siger i bogen, kræver det “rigtig meget at reflektere over, hvad man gør, hvorfor man gør det, og hvorfor man vælger noget andet”.

Forskernes budskab er klart: Hvis ældrereformen skal lykkes, skal ledelse handle mindre om drift og mere om mennesker, læring og fælles udvikling.